Рекомендации по организации самоподготовки детей начальных классов.

I. Основные этапы самоподготовки.

1. Организационный момент.

∙ Проверка рабочих мест.

∙ Напомнить правила посадки и положения тетради.

2. Актуализация знаний.

Постановка задач.

∙ Вспомнить, что изучали на уроках.

∙ Уточнить, что задано.  

3. Планирование текущей работы.

Психологический настрой.

∙ Определить с какого предмета лучше начать выполнение домашней работы.

∙ Настроить на рациональное использование времени и качественное выполнение заданий.  

4. Инструктаж и выполнение домашней работы.

∙ Осмысление заданий детьми.

∙ Консультации с воспитателем.

∙ Оказание воспитателем необходимой помощи отдельным ребятам.  

5. Самоконтроль и взаимоконтроль.

∙ Самоконтроль осуществляется по подготовленной заранее «Проверяйке». 

6. Самоанализ и самооценивание.

∙ Анализ домашней работы по алгоритму:

1) Проверил?  

2) Без ошибок?

3) Выполнил быстро?

4) Аккуратно?

5) Цифры и буквы красивые?

6) Старался?

7) Доволен работой?  

8) Отметка?

7. Рефлексия.

8. Подведение итогов.

∙ Отметить тех, кто работал самостоятельно.  

∙ Подбодрить неуверенных в себе.  

∙ Похвалить добросовестных.  

II. Рекомендации по работе с тревожными, неуверенными в себе детьми.

1) Обращайтесь к воспитаннику по имени.

2) Хвалите даже за незначительный успех.

3) Избегайте заданий на время.

4) Сравнивайте результаты ученика только с его собственными.

5) Выработайте требования к ученику, адекватные его знаниям и возможностям.

6) Чтобы задание представлялось ученику осуществимым, надо разбить его на более мелкие.

7) Снижайте количество замечаний и не читайте нотаций.